文章使用2000年和2010年的全国人口普查数据，研究了教育扩展对提升少数民族教育获得的影响，发现教育扩展显著提升了少数民族的受教育年限，且相对汉族而言增加幅度更大。进一步通过“贡献年数法”分析各级教育扩展对少数民族教育获得的影响，发现由于多数人口的受教育程度依然停留在义务教育阶段，因此义务教育的普及能够更好地提升少数民族的受教育年限，并缩小与汉族的差距；这一现象在农村地区、西部地区和民族地区尤其明显。以上研究结论意味着，为了进一步提升少数民族的教育获得，一方面要继续提高农村地区、西部地区和民族地区少数民族的义务教育普及率和高中教育普及率，另一方面，还要重点解决城镇，以及东部地区和中部地区的高等教育资源分配不均等的问题。

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