民族地区教育资源配置状况一直是政府和社会的关注重点。文章在建立教育资源配置的评价指标框架的基础上，突出结构问题。利用1996-2015年的省级数据分析后发现：规模方面，民族地区教育经费一直高速增长，但低于财政收支的增长。结构方面，教育经费来源结构落实了政府为主；层级结构实现了初等教育与高等教育的级差缩小，但普通高中“学段塌陷”；使用结构体现了以生为本，学生奖助贷资金显著提升；空间区域结构实现了较为公平的“财政中立”，但民族地区内部仍存在巨大的资源差异。文章针对上述问题提出合理划分政府间职责、改革经费供给方式、重视高中发展、完善地方标准精准帮扶等方面的建议。

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